Esta secuencia didáctica pretende fortalecer el uso de los principios básicos de la comunicación y la capacidad para argumentar ideas y posturas, así como la reflexión sobre los desarrollos conceptuales que permiten alcanzar la coherencia en la expresión oral, en el marco de situaciones cotidianas de la escuela que necesitan ser atendidas. Es preciso aclarar que cada una de las maestras la ha adecuado para que guarde relación con el proyecto de aula que viene desarrollando en su grupo como parte del trabajo institucional.
El propósito de esta secuencia era que los niños y niñas adquirieran herramientas discursivas pertinentes para hablar de acuerdo con las diversas situaciones y el contexto particular en el que se presentan, integrando así al discurso la capacidad para formular preguntas, explicar, cuestionar, refutar, concluir y reelaborar lo escuchado.
A continuación se describe el desarrollo de esta secuencia didáctica actividad por actividad, presentando algunos ejemplos de la manera como esto se hizo evidente en cada uno de los grados:
Actividad 1: Presentación de la secuencia didáctic...
Actividad 2: Planeación de la asamblea
Actividad 3: Desarrollo de la asamblea
Actividad 4: Evaluación de la asamblea
Actividad 5: Saberes previos sobre el foro.
Actividad 6: Caracterización del foro
Actividad 7: Selección del tema para el foro
Actividad 8: Consultas sobre el tema del foro
Actividad 9: Planeación del foro
Actividad 10: Desarrollo del foro
Actividad 11: Observación de las actividades 9 y 1...
Actividad 12: Conclusiones Instrumento de Evaluaci...
